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La clase extra. Pedagogía de apo
y o
Ejercicios de
, dibujo
pintura para a
udar a los niños con dificultades en escritura, lectura
cálculo
N0036 - Catalogado el 06 de marzo de 2014 en nuestra colección de Pedagogía Waldorf .
247 páginas - 15x23 cm. Encuadernación en rústica EN STOCK (2 unidades)
Inclu
y e 7 páginas de ilustraciones en color y 27 en blanco y negro.
Título original: The Extra Lesson
Traducción: Antonio Adánez Maeso
Año de edición: 2008
Edición ampliada y revisada por: Audrey McAllen
Publicado por Editorial Rudolf Steiner .
ISBN: 9788489197855
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on este libro, la autora ha dado a los niños de generaciones actuales y futuras un regalo inapreciable. Como la moderna tecnología y el ritmo frenético de la vida actual bombardean cada vez más los sentidos de los niños, se ha vuelto necesario introducirles de nuevo en los movimiento s arquetípicos, que en otra época formaban parte de la vida de todos los niños. La experiencia pedagógica demuestra que en los dos últimos decenios, ha habido un aumento en el número de niños cuy os cuatro sentidos inferiores (volitivos) se han visto alterados. En el mundo de hoy , vemos un número creciente de niños que no pueden aprender a calcular, escribir y leer fácilmente.
Mediante la gran sabiduría e inspiración de los ejercicios
y movimiento s de este libro, que Audrey McAllen desarrolló a partir de las indicaciones pedagógicas de Rudolf Steiner, se ha dado una forma de ay uda a los niños de hoy y del futuro, para corregir esta invasión de la vida moderna. Cuando la autora empezó a trabajar individualmente con niños con problemas de aprendizaje, comprendió que las almas de estos niños habían perdido contacto con la forma humana arquetípica. Se planteó cómo, en una clase de una hora semanal, darles una verdadera imagen de su alma y espíritu, una imagen que ellos pudieran tomar y trabajar durante el sueño. Gradualmente, mediante el estudio de las conferencias pedagógicas de Rudolf Steiner, sus propias experiencias y conversaciones con colegas pedagogos, médicos y otros profesionales, desarrolló los ejercicios de movimiento , dibujo y pintura de este libro.
Contenido
PrólogosLalage Craig (1998) Claartje Wijnbergh (1985) Nota de la autora Nota de la editora Introducción Capítulo 1: El desarrollo del movimiento en los siete primeros años Capítulo 2: Cómo me introduzco en mi cuerpo Capítulo 3: Niños con problemas de escritura, lectura y cálculo Capítulo 4: La primera clase de apoy o educativo Introducción Ejercicios de evaluación: procedimientos, interpretaciones, recomendaciones y pe="I">Prueba de la cruz Escritura Dominancia simple Coordinación mano ojo y habla Patrón de dominancia: relación con el espacio tridimensional La Varilla Florida: reflexión es espejo convexo/cóncavo Afinidad ojo-color Espejo Patrones primitivos de movimiento y los sentidos del tacto, vital, movimiento propio y equilibrio Barreras de la linea media Movimiento s ocularesIntegración arriba/abajo: lanzamiento de saquito de alubias o de pelota Inegración izquierda/derecha: lanzamieno de saquitos de alubias o de pelotas Imagen general de la situación del niño: dibujo de persona-casa-árbol Aplicaciones adicionales de la clase de evaluación La clase de evaluación: comentarios adicionales La clase de evaluacion: comentarios finales Capítulo 5: Los ejercicios Introducción Ejercicios para desarrollar la geografía corporal Ejercicios para desarrollar la orientación espacial Ejercicios para apoy ar una may or integración de los patrones primitivos de movimiento , líneas medias y sentidos volitivos Ejercicios para apoy ar el desarrollo de los movimiento s oculares Ejercicios para desarrollar el sentido del ritmo con armonización del espacio corporal y la respiración Ejercicios para establecer la dominancia en el lado derecho o izquierdo del cuerpo Ejercicios de estiramiento y elevación en relación con las tres dimensiones del espacio Ejercicios de dibujo Ejercicios de pintura Hacer una hogaza de pan Resultados de la clase extra Capítulo 6: Reintroducción del trabajo formal de lectura y cálculo Desarrollo de la lectura mediante una relación viva con la escritura Cálculo Comentarios finales Capítulo 7: Organización de las clases Estructura y temporalización d elas clases Reevaluación: control del progreso Uso de los ejercicios con clases o grupos Conclusión - Formas básicas (arquetipos) Notas Conferencias en las que se basa este libro Bibliografía Direcciones de interés
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Henning Köhler
194 páginas - Encuadernación en rústica mate con solapas
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