Cómo introducirse a la técnica del dibujo en la pizarra que los maestros de primaria usan diariamente en las escuelas Waldorf
El dibujo con tizas de color en la pizarra es una herramienta utilizada habitualmente como elemento artístico y pedagógico en las escuelas Waldorf, sobre todo a partir de Primaria. Cuando el maestro dibuja algo en la pizarra, está despertando en el niño el interés, la sensibilidad y el impulso a la acción a través de lo artístico. Esto es esencial en el proceso de aprendizaje de cualquier materia, pues la imagen es la base de la verdadera asimilación del conocimiento en los niños en edad escolar. Leer más
Rudolf Steiner nos describe cómo el problema básico de toda pedagogía y didáctica radica en la persona del maestro, en lo que vive en él, simplemente por el hecho de que se presenta ante el niño con su naturaleza definida de adulto, su temperamento, su carácter y su constitución física. Todo ell
Alegato para la transformación del pensar pedagógico
Henning Köhler plantea valientemente y busca soluciones a preguntas como ¿por qué hay tantos niños difíciles? ¿qué hacer? ¿se trata de algo que es propio de los niños? o ¿se debe a una educación equivocada? o ¿a las condiciones de la época? Ya en su primera edición de 1997, este libro se transformó en material de discusión entre los pedagogos y se ha editado siete veces más en Alemania. Leer más
Curso de Oxford. Edición especial para conmemorar el Centenario de la Escuela Waldorf (1919-2019) (Ed.P.D.)
Con la experiencia de varios años en la primera escuela Waldorf de Stuttgart, Steiner pudo dar ante el gran público inglés un curso pedagógico especialmente claro y práctico.
Rudolf Steiner dio este curso ante una de las audiencias más prestigiosas a las que se había dirigido hasta entonces, reunida en ocasión de un congreso internacional celebrado en Oxford (Inglaterra) con el título "Los valores espirituales en la educación y la vida social". En Oxford se le
La concepció steineriana d'ensenyament holístic de les llengües estrangeres
Segons la teoria dels sentits de Rudolf Steiner, l'esperit de la llengua, amb la seva genial saviesa, posa el seu segell en el cos físic del nen petit per mitjà del sentit verbal. A més, els moviments de les extremitats del cos infantil ajuden a individualitzar la creixent facultat verbal. Es tracta de viure el significat visible, concret i fresc de les paraules com a camí cap a la veritable realitat d'una llengua concreta. Amb tot això s'obté una concepció teòricament competitiva, intel·ligible i aplicable a la pràctica de l'ensenyament dels idiomes. Leer más
"Com neixen les nostres Branques antroposòfiques? Si reflexionem en aquest fet descobrim que neixen d'una forma meravellosa. Floreixen aquí i allà, una mica com productes espirituals de la natura. I els que estimulats pel seu entusiasme es tro
"Conversar, tal com Goethe ho concebia, és l'art de les arts.
Una veritable conversa goetheana té lloc més enllà del llindar, en el món etèric, on els pensaments són intuïcions, en el qual s'irromp en el món de les Causes Primeres. Altres tipus de comunicació no arri
La vida económica sólo puede prosperar si, como miembro autónomo del organismo social, se desarrolla según sus propias energías y leyes, impidiendo las confusiones dentro de su estructura que se de
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