Warning: count(): Parameter must be an array or an object that implements Countable in /storage/content/64/1010164/paudedamasc.com/public_html/functions.php on line 256 Búsqueda general: temperamentos - Coloquios pedagógicos. Rudolf Steiner - Editorial Pau de Damasc
 
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Coloquios pedagógicos
Fundamentos de la pedagogía Waldorf III

Rudolf Steiner

Rudolf Steiner

N0099 -  Warning: count(): Parameter must be an array or an object that implements Countable in /storage/content/64/1010164/paudedamasc.com/public_html/functions.php on line 256 Catalogado el 28 de agosto de 2013 en nuestra colección de Pedagogía Waldorf-Steiner Warning: count(): Parameter must be an array or an object that implements Countable in /storage/content/64/1010164/paudedamasc.com/public_html/functions.php on line 256 .

246 páginas - 13x20 cm. Encuadernación en rústica   EN STOCK (2 unidades)

Colección de quince coloquios y tres conferencias impartidas en Stuttgart, del 21 de agosto al 6 de septiembre de 1919, en motivo de la inauguración de la primera escuela Waldorf.
Título original: Erziehungskunst. Seminarbesprechungen und Lehrplanvorträge.
Traducción: Juan Berlín.

Publicado por Editorial Rudolf Steiner.
ISBN: 9788492843299
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ste ciclo de conferencias pertenece al curso intensivo de antropología infantil y didáctica que Rudolf Steiner impartió a los maestros del consejo escolar Waldorf de Stuttgart que también se conoce con el título El arte de educar (Menschenkunde und Erziehungskunst). El curso se estructura en las siguientes partes: un ciclo de conferencias que trata las cuestiones psicológicas y antropológicas más generales, otro ciclo que trata sobre metodología y didáctica y finalmente una recopilación de los seminarios, debates y coloquios que los maestros mantuvieron con Rudolf Steiner sobre temas específicos y sobre el currículo.

En el presente volumen, Coloquios pedagógicos, los maestros del consejo escolar debaten con Rudolf Steiner las dudas sobre metodología y los temas relativos al currículo.

Contenido

  • Coloquios.
  1. Los cuatro

    temperamentos

    y los miembros constitutivos del niño. Agrupamiento de los niños en clase según los

    temperamentos

    . Tratamiento pedagógico de los

    temperamentos

    . Esquema de los

    temperamentos

    . Educación recíproca de los

    temperamentos

    infantiles. Una hora y media de clase principal y después pedía hora de narración. Plan de materias para la narración a los cursos 1º a 8º. Preguntas y respuestas: niños melancólicos, libros de texto, exámenes, profesores especialistas.
  2. Comentarios de Rudolf Steiner en las exposiciones de los participantes sobre los

    temperamentos

    . Dibujar. Interacción mutua entre los

    temperamentos

    .

    Temperamentos

    e instrumentos de música. El flemático. Alimentación. Melancólico. Edificación del cuerpo. Colérico.

    Temperamentos

    , edades y organismo social.
  3. Comentarios sobre el tratamiento de los

    temperamentos

    . Narraciones de cuentos. Motivos de dibujo. Narraciones de animales.
  4. La posición erecta del ser humano y la representación del espacio. Comienzos de la clase de cálculo y

    temperamentos

    . Geometría y Estereometría. Motivos de dibujo. Narraciones de cuentos. Narraciones de animales. Los extremos en los

    temperamentos

    . Las tres "cenicientas" de clase.
  5. Tratamiento individual y grupos de

    temperamentos

    en clase. Melancólicos. Temperamento, reencarnación, herencia. Temperamento nacional y lenguaje. Temperamento de los niños y aprendizaje de la lengua. Travesuras instigadas en una clase.
  6. Ejemplo de clase: presentación de un fragmento de lectura (fábula) y de un poema. Tratamiento pedagógico de los "sabelotodo".
  7. Ejemplo de clase para 12 a 15 años: Historia. El elemento subjetivo en el estudio de la historia: Tácito, Treischke, Hermann Grimm, Macaulay, representaciones confesionales de Lutero. Las Cruzadas: causas, objetivos, obstáculos y fracasos. Ranke, Lamprecht, Treischke, Tácito, Rotteck. Alumnos que se enamoran de un profesor.
  8. Medidas a tomar para ayudar alumnos con facultades debilitadas. Alimentación. Cálculo. Geografía. Ambición. Captación de objetos naturales. Dotados y no dotados. Euritmia. Música.
  9. Botánica: Comentarios a propuestas de los participantes. Hoja, flor y fruto en relación con el aire y el calor. Fructificación. La planta como "negativo" del ser humano. Las plantas y el mundo anímico humano.
  10. Las plantas como el mundo anímico de la tierra hecho visible. El ranúnculo, el árbol, las compuestas, el hongo. Verano e invierno. Axioma pitagórico.
  11. La frenología. Los sentidos humanos. "Firmas". Elementos morfológicos de las plantas. Las plantas y la vida anímica infantil hasta los 14 (16,17) años de edad.
  12. Educación sexual y crecimiento vegetal. Geografía: zonas industriales. Geometría.
  13. La superficie geométrica; transición al cálculo con letras (álgebra). Imaginación a la hora de representarse tareas de cálculo. Cálculo mental: Gauss. Cálculos de errores: Copérnico.
  14. Comienzo de la clase de música; instrumentos. Transición del cálculo numérico (cálculo de intereses) el cálculo con letras (álgebra). Números negativos e imaginarios. Adición, multiplicación, potenciación, sustracción, división. Extracción de raíces. Utilización de fórmulas. Historia: Enrique I, los Magyars, fundación de ciudades. Concretar el tiempo; generaciones. Estudio histórico cultural. Geografía matemática; movimiento del sol. La cultura de antiguo Egipto.
  15. La curva de Cassini. Glándula pineal, corazón. Migración de los pueblos: causas económicas. Restos celtas; mantenimiento y desaparición de las tribus germánicas. Nacimiento del Estado. Cristianización de los germanos, Bonifacio. Clase de música. Alumnos rezagados. Inglés y francés, latín y griego. Pronunciación del latín. Modelado. Boletines de evaluación. Manualidades femeninas.
  • Primera conferencia curricular. Objetivos docentes para los primeros grados. Cursos 1º a 8º. Clase de alemán, de 1º a 8º. Dibujo. Latino de 4º a 8º, griego de 6º a 8º. Lecciones de cosas a 3er. Historia y geografía de 4º a 8º.
  • Segunda conferencia curricular. Estudio de la naturaleza cursos 3º a 8º. Relaciones de producción, empresa y tráfico. Física, química de 6º a 8º. Cálculo, matemáticas, geometría de 1º a 8º. Dibujo de 1º a 8º. Música.
  • Tercera conferencia curricular. Clase de música. Euritmia, Educación física.
  • Palabras finales del curso.

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