os grandes pedagogos nos hablan de los fundamentos y las aspiraciones del jardín de infancia Waldorf. W. Sassmannhausen nos introduce en los motivos educativos básicos: educar es configurar el encuentro de un yo con otro yo; la educación infantil determina la autoeducación del educador; en el juego libre se revela la individualidad y la personalidad del
. H. Kügelgen nos habla de las leyes del desarrollo infantil, de la importancia del modelo del adulto y de la imitación y nos describe el transcurso del día y del año en un jardín de infancia Waldorf.
Contenido
El encuentro como motivo fundamental.
La forma de exteriorización infantil: el juego libre.
El mundo material espacial.
La estructuración del tiempo: La relación del adulto con sus propias tareas.
En torno al "concepto de aprendizaje" del jardín de infancia Waldorf.
Cometido y estructuración social del "organismo jardín de infancia".
Us convidem el dissabte 6 de maig a la Fira de primavera, celebrarem la primavera i celebrarem el Pal de Maig amb danses al seu voltant! El ball del Pal de Maig té els seus orígens relacionats amb l'arribada de l'època de producció de les collites i amb la fertilitat. Adjuntem el cartell.
10.30 Danses de l'alumnat del pal de maig.
11.30-12.30 sessions de contes amb teatret
11.00-13.00 Tallers
12.00 Visites guiades
13.00 Concert de la coral infantil i d'adults de l'escola
13.30 Dinar
15.00 Danses per la pau
* Servei de bar i paradetes d'artesania durant tot el dia.
La educación de los sentidos volitivos en la primera infancia es la clave para remediar muchos problemas actuales del desarrollo infantil que en realidad no son problemas médicos.
Los maestros Waldorf saben que la educación de los sentidos durante la primera infancia es fundamental para el desarrollo anímico de los niños y para el aprendizaje intelectual posterior